Народный учитель Беларуси Альфред Ладыко — о школьных турпоходах, родительском доме, воспитании успешных людей
«Я учу детей побеждать»
Преподаватель математики лидской гимназии № 1 Альфред Ладыко стал вторым народным учителем Беларуси. За почти полстолетия в профессии он воспитал более трехсот победителей олимпиад по математике, а десяткам тысяч ребят проложил прямую дорогу в вузы. Его имя в педагогике стало синонимом профессионализма и самоотверженности, а методика обучения, которую он разрабатывал десятилетиями, до сих пор остается уникальной и позволяет ученикам добиваться поразительных результатов в изучении одного из самых сложных школьных предметов.
Дорога к призванию
— Чем вам запомнились школьные годы?
— Я родился в небольшой деревне Кевры Ивьевского района, а школа находилась в соседней деревне Гавья. Конечно, школьных автобусов в то время не было, ходил пешком. Правда, это только звучит впечатляюще, на самом деле было минут двадцать ходу. По зиме и вовсе в радость — катили на лыжах. Учителя у нас были замечательные. Ольга Александровна Врублевская привила мне любовь к математике и воспитала большое количество ребят, которые позже стали выдающимися специалистами. Считаю, я один из них.
— Учились хорошо?
— Нормально. Мама мне всегда приводила в пример односельчан: у той сынок стал инженером или агрономом, у этой — врачом. К моему выпускному классу в нашей деревне на шестнадцать дворов приходилось пять учителей. В соседней деревне жила моя двоюродная сестра, тоже учительница математики. Много было образованных людей, которые своим примером показывали: надо учиться. И мы, школьники, старались.
— Я правильно понимаю, что старания были вознаграждены и после школы вы стали студентом Гродненского педагогического института, который позже был переименован в Гродненский государственный университет имени Янки Купалы?
— С первого раза не поступил. Год работал в колхозе полеводом — это дало мне возможность поступить на подготовительное отделение вуза, куда брали работников сельского хозяйства. В 1974‑м стал студентом. И вот тогда я действительно понял, насколько велика роль педагога. Первые два года, когда моим научным руководителем был Яков Иосифович Ривкинд, я был хорошим, сильным, старательным студентом. Когда его не стало, учебу подзабросил. Но вуз окончил неплохо, с результатами выше среднего.
В студенческие годы в Гродненском пединституте.
— Чем, помимо учебы, запомнилась студенческая жизнь, держите ли контакт с бывшими однокурсниками?
— Было много общения, веселых моментов, совместных впечатлений от работы в студотряде. Мои однокурсники после окончания учебы собирались вместе каждые пять лет. Я не приезжал на такие встречи. Но лет десять назад, когда уже был заслуженным учителем, решил все-таки принять участие в одной из них. Видимо, настолько изменился за прошедшие годы, что меня не сразу узнали. Но все искренне радовались моим успехам — как своим собственным. С тех пор всегда участвую в этих ностальгических посиделках.
Спорт играет большую роль в жизни народного учителя.
— Каким был ваш первый учительский опыт?
— После выпуска меня направили в ивьевскую школу. Впервые в качестве дипломированного педагога я вошел в класс, где сидели ребята из 4 «В». С этого момента началось наше большое совместное приключение. Про них я могу рассказывать очень долго. Это мои любимые ученики, с которыми я до сих пор поддерживаю контакт. Недавно сорок лет было, как они окончили школу. Я всех помню по именам.
С ребятами из любимого 4 «В» ивьевской школы.
История с географией
— В чем секрет такой многолетней дружбы учителя и его учеников?
— Что мы творили — вам не передать! С четвертого класса мы с ними пошли в поход с ночевкой на берегу озера. Пятнадцать километров с рюкзаками за спиной по лесу, даже в дождь. Потом ставили палатки, готовили еду на костре, шутили, грелись у огня. Помню, ходили к Мирскому замку. Это сейчас там музей и все благоустроено. А тогда мы внутри замка расположились в палатках, ведь там фактически были руины. Побывали в Несвиже, в Жодино на БЕЛАЗе, в Хатыни… С автовокзала не автобусом ехали, а пешком. Бывало, когда мимо шел маршрутный автобус, руками махали, останавливали. Завалимся всей гурьбой и радуемся — подфартило.
— Насколько знаю, ваша любовь к турпоходам территорией нашей страны не ограничилась.
— Да. Когда ребята были в восьмом классе, мы рванули в Украину. Сначала в Ровно. Там в годы Великой Отечественной войны действовал разведчик и партизан, Герой Советского Союза Николай Кузнецов. Под видом немецкого офицера он ликвидировал высокопоставленных чиновников немецких оккупационных властей и генералов. Побывали в музее, посвященном герою. Потом махнули в Шепетовку. Там в свое время жил автор романа «Как закалялась сталь» Николай Островский, туда же он поместил главного героя этого произведения Павку Корчагина. И вот когда мы расположились лагерем в лесу под Шепетовкой, к нам пришли украинские студенты, пели с нами песни, разговаривали. Это было счастье.
— И еще это хорошая школа жизни…
— Конечно. В наших долгих походах я был только руководителем. Дети сами ставили палатки, готовили еду, занимались бытовыми вопросами. Не говоря уже о том, что они побывали в разных уголках нашей страны и за ее пределами, посетили множество музеев, узнали много о нашей истории. И это ведь не все. Мы еще и картошку убирали, и металлолом сдавали. Помню, собрали девять машин металлолома — и выиграли соревнование между классами! Уже тогда я старался учить детей побеждать.
— Судя по местам, которые вы посещали с учениками, с детства в вас заложены определенные идеалы…
— Такое время было. Герои книг, которые мы читали в детстве, верили в равенство и братство, готовы были положить жизнь за свою Родину.
— Был ли период, когда вы поняли, что жизнь может писать драматические сюжеты похлеще, чем в книгах?
— Да, в девяностых. Мои родители тогда работали на ферме и параллельно держали скот дома. Вырастили огромного быка — килограммов под шестьсот. Продали его, но как раз началось стремительное обесценивание денег. В итоге мама смогла купить на вырученную сумму единственного петуха. Вот такое было время.
Выход на новый уровень
— С чем был связан ваш переезд в Лиду?
— Причина банальная — получил здесь квартиру в наследство. Изначально работал в 11‑й школе, делил кабинет с таким замечательным учителем математики, как Позняк Иосиф Людвигович. Он работал в первую смену, я во вторую. Многому у него научился. Пользовался его наработками: он оставлял в кабинете свои материалы, я смотрел, оценивал, кое-что брал для себя. Там же появился мой первый олимпиадник — серебряный призер областного этапа.
— С этим же периодом у вас связано знакомство с главным человеком вашей жизни — супругой. Была какая-то романтическая история?
— На дворе 1990‑й. Нас познакомила моя однокурсница. Мне было 34. На тот момент я был опытным одиноким волком, но, когда увидел ее, понял — мое. Она была завучем, но, когда у нас появились дети, я решил, что отдавать себя целиком работе будет только один из нас. Она стала обычной учительницей, растила и воспитывала двоих сыновей, они практически погодки.
— Переход в гимназию из обычной школы для вас стал новым этапом в профессиональной деятельности?
— Когда в 1993 году в Лиде открывали гимназию, мне предложили стать здесь учителем математики. На тот момент у меня были победители предметных олимпиад областного уровня. Наверное, поэтому выбор пал на меня. 32 года назад я вошел именно в этот кабинет, где мы сейчас с вами находимся, и с тех пор здесь работаю.
Конечно, это новый уровень. Сюда на конкурсной основе отбирались дети со всего города. Таким образом ко мне на уроки попадали самые талантливые ученики. Моя задача была в том, чтобы эти ребята получили то, ради чего сюда стремились, — знания, которые позволяли бы им конкурировать и побеждать.
— Как научить ребенка побеждать?
— Сейчас это даже легче, чем раньше. Высоких результатов может добиться даже ребенок со средними способностями — при условии упорного труда, конечно же. Нужно просто знать материал школьной программы. Сто баллов на тестировании — какая мотивация может быть лучше? Ребята сами все понимают и стараются учиться. Олимпиадное движение — это другая тема. Здесь мне самому пришлось много учиться и работать. Понимал: вместо меня этого не сделает никто. И ведь получилось! Именно лидские школьники стали костяком олимпиадной команды Гродненской области по математике.
— Для этого понадобилось создать собственную методику?
— Вы не представляете, сколько материала пришлось перелопатить, чтобы собрать именно то, что сработает. Вот они, мои папки (показывает целые тома. — Прим. ред.). Тут задачи, решения — все сделано так, чтобы предложить детям задачи из разных математических разделов и доступно показать подходы к решению. Бывают великолепные моменты, когда дети предлагают свое решение. Я этот способ тоже подшиваю к своей папочке и помечаю имя ученика, которому принадлежит авторство, — теперь это его именное решение.
Самое ценное — семья
— А как ваши сыновья? С ними ваш способ подготовки сработал?
— Младший в десятом классе занял призовое место на областной олимпиаде по математике. А старший — в восьмом или девятом. Они оба учились в этой же гимназии. Потом окончили БГУИР. Сейчас работают программистами в Минске. У меня и внучка есть, может, еще кого-нибудь дождусь.
— Вы всегда очень много времени уделяли работе, даже по воскресеньям проводили занятия. Удавалось ли найти силы для семьи?
— Иногда мне кажется, что мои сыновья имеют право на меня обижаться: я действительно работал с утра до ночи. Но семья для меня была и остается самым ценным, самым важным в жизни. Моя жена — это человек, который поддерживал и поддерживает меня. И у нас есть свои простые радости, на которые не нужно много времени. Например, я очень люблю драники. Приезжаю к детям в Минск или в деревню, где находится родительский дом, — везде их готовлю.
Кстати, там у меня огород — картошка, капуста, огурцы, две теплицы и много чего еще. Работа на родной земле снимает усталость. Покопаюсь, а назавтра совершенно отдохнувший встаю в пять утра и начинаю готовиться к урокам. Еще стараюсь поддерживать себя в хорошей форме. В старые времена занимался футболом, баскетболом, волейболом, плаванием. Но и недавно, буквально в прошлом году, выкинул фортель — проехал от Лиды до родительского дома тридцать километров на велосипеде.
|
С сыновьями Андреем и Олегом и женой Еленой. |
|
О звании народного учителя
— Большое счастье, что сохранился отцовский дом. Наверное, там для вас особая энергетика…
— Не только для меня. Недавно приехал односельчанин, хирург из Москвы, жить. Я говорю, у тебя же там, в твоей Москве, все есть: и дом, и знакомства, и прочее. Нет, признается, тянет к родному дому. Кстати, о том, что мне присвоено звание «Народный учитель Беларуси», я узнал также в родной деревне. Любимый директор позвонила как раз тогда, когда я возился в огороде.
— Как отреагировали?
— Был очень рад. Я, конечно, хотел этого. Знал, что готовят мои документы. Но понимал, что есть много других прекрасных учителей. Может, я не хуже, но, на мой взгляд, достойных хватает. Потом на смену радости пришли другие эмоции. Слишком много внимания прессы. Я не публичный человек. Мне проще прорешать сотню задач, чем давать интервью или ходить на чествования. Вытягиваю на морально-волевых. Понимаю, что пройдет время — вся эта шумиха закончится, жизнь войдет в обычную колею.
— Не скромничайте. Вам не привыкать быть знаменитостью. Ваше имя уже больше десяти лет выбито на скульптурном знаке «Гордость Лидчины». Наверняка и раньше чувствовали внимание окружающих?
— Когда приезжают знакомые из других городов, веду их к этому знаку. Там мое имя на самом верху. А вообще, многие узнают на улице. Я сам человек скромный, но такие моменты мне очень приятны.
